Приступим к расшифровке задания. Напомню: выдали нам его на паре по методике преподавания английского языка. Объединились мы в пары. Уселись напротив друг друга. В каждой паре один учитель и один ученик. Ролевая игра. Ученик с закрытыми глазами должен нарисовать маршрут от старта до финиша. В это время учитель дает инструкции. НО! Может произносить только «Да» или «Нет». Ученик вообще не может разговаривать. 

На выполнение задания 5 минут. А потом рефлексия: что чувствовали ученики, что чувствовали учителя; доверяли ученики своему учителю и почему… А потом мы поменялись ролями. И попытались усовершенствовать систему  «знаков» — интонационную.

На мой взгляд, в таком маленьком 10-минутном упражнении уместилась вся философия методики преподавания: методика — это четкий инструктаж — КАК читать, КАК писать… Чем четче и прозрачнее инструкции учителя (задания), тем лучше результат ученика.

Я сначала была учеником (салатовый маршрут). Доверяла ли я своему учителю? Да. Потому что он видит всю картину: не только эту картинку, но и путь развития своего ученика — на каком этапе он находится изначально, куда он должен в итоге выйти и с чем… Результат-ориентированное обучение.

Интересное ощущение: «Да» звучит как мотивация к действию, ты чувствуешь себя уверенно и рисуешь лучше. «Нет» — растерянность, близость к провалу. Так что позитив —  наше все!

Useful links

Экспресс-загадка

Опять за парту, или Как стать учителем английского языка. Попытка №2

Самые сложные иностранные языки

Как мотивировать учить английский

Английский язык в картинках