Проект-новинка «Стихи 2+3»

Внимание! Старт нового проекта для малышей и родителей! Стихи 2+3!  Это  одно стихотворение в неделю — для самых маленьких читателей от 2 до 5 лет. Все просто: раз в неделю на Антипедагогике в рубрике «Только для детей!» появляется стих-коротыш, который мы читаем и запоминаем вместе с ребенком. Можно рисовать иллюстрации, готовить поделки на тему стихотворения. 7 дней достаточно, чтобы выучить все строчки наизусть, и можно приступать к следующей порции поэзии. Психологи советуют учить новый стих, когда ребенок уже хорошо запомнил предыдущий.

В 2012 году этот проект мы реализуем онлайн, на сайте, который вы сейчас читаете, и в частном детском саду — в группе малышей  от 2 до 3 лет + еще в 2 группах от 3 до 5. Активным участником этого поэтического эксперимента станет наш сын Антошка, которому завтра исполнится 2 года и 3 месяца:) Вот такая математика:)

Кратенько о том, что вдохновило на «Стихи 2+3», и первая порция поэзии для малышей.

У нас на курсах для учителей английского языка на паре по литературе рассказывали о проекте американского поэта Билли Коллинза, правда, для старшей школы — Poetry 180. Поэзия-180 — это отобранные на каждый день учебного года (180 дней) стихи для подростков, которые провоцируют мысли, интерес к чтению… Весь список произведений есть на сайте, которым можно безвозмездно воспользоваться, если вы хорошо владеете английским:)

Я подумала, почему бы не сделать нечто подобное для самых маленьких и на русском. Вдохновили малыши на работе. Каждый день стихи читать можно, но хотелось бы еще и память развивать, и речь. Так что решено было не просто читать, а учить наизусть. Для этого недели как раз достаточно. И вот мы начали на прошлой неделе.

Жук, жук, не жужжи!
Где живешь ты, расскажи.
Мой дом под кустом,
Под березовым листом.

Это четверостишие я нашла в блоге у мамы-логопеда.

А потом коллеги предложили выбирать стихи по теме, которую мы сейчас в саду вместе проходим. У нас это «Цитрусовые фрукты». Поэтому следующий стих-коротыш, который мы вчера начали учить:

Нужен сахара вагон,
чтоб с улыбкой съесть… лимон!

А это уже бонус, если к среде хорошо первые две строчки про вагон сахара и лимон запомнят:)

На вкус слегка я кисловат,
Но в этом я не виноват.
Зовут меня сеньор лимон,
Я витаминный чемпион!

А это загадка для старшей группы. Пусть отгадают не сразу, но читать можно несколько раз. И сразу 3 фрукта!

Ношу оранжевый наряд,
И мандарин – мой младший брат.
Мой старший брат
— синьор грейпфрут,
Кто назовет, какой я фрукт?

Как мы учим стихи наизусть?

Сначала мини-презентация стихотворения. О ком, о чем, почему? Можно и лимон притащить… Потом взрослый читает стих целиком. Задает вопросы на понимание — о чем стихи или о ком. Потом произносим несколько раз вместе: построчно, по 2 строки. Потом просто повторяем по строке. Или взрослый начинает строку — малыши продолжают. Отвечают в рифму… И так несколько раз в день — во время прогулки, во время переодевания… А потом уже самые-самые сами рассказывают стихи — взрослым или друг другу:)

Буду рада отзывам и предложениям. Присоединяйтесь! Новая порция стихов — через неделю!

Интересные ссылки:

Рейтинг «Книжки для малышей»

Это рок-н-ролл, малыш!

Азбука в картинках

Варенье для феи

Тучкины штучки

Поделиться записью:
  • Отличный проект! Здорово объединить развитие памяти и приёмы логопедов для совершенствования произношения.

  • Отличная идея! Сейчас как раз пишу заметку по развитию речи малышей. Мы «читаем» именно такие стишки уже в год! Пока знаем 3 штуки:) Считаю, что это отличный способ для пополнения словарного запаса ребенка, развития памяти и получения удовольствия от развития ребенка! Бабушки у нас в восторге!

  • Предложения:
    1. Стихотворений будет очень много, поэтому давайте сформируем тематические блоки?
    2. Можно еще к стихотворениям добавлять простые карточки (одна картинка на белом фоне, можно с надписью) — это будет полезно и для детей младше 2ух. Да и не всегда можно ребенку продемонстрировать сюжет стихотворения. А картинок сейчас можно найти огромное количество.

  • Вот такие стихи собираемся учить мы: http://razvivaem-doma.ru/shortpoems/.
    Годовалый ребенок уже может досказать как говорят животные. Видео скоро будет 🙂

  • Почитал стишки. Здорово. И знаете, что ещё понравилось? Вы применяете слова, которые уходят из языка. «вторят кошки», «ветер, вей». Общаясь с детьми, надо не бояться употреблять такие слова. Пусть привыкают, запоминают значение. Сегодня детские авторы, да и СМИ вообще, стараются избегать редких слов, «чтобы не напрягать мозги». Глупо. Русский язык очень интересный, глубокий. Не просто сочетание звуков: каждое слово и даже каждый слог — это образ.

    • Irako

      Согласна с Вами! Я тоже прочла стихи! Хорошая подборка!
      В саду, где я работаю с сентября, мы начали с «Гусей»:
      — Гуси-гуси!
      — Га-га-га!
      — Есть хотите?
      — Ну, что за глупый вопрос…
      Это из КВН-юмора — 50 лет игре:)
      Мы с малышами играли в классический вариант. Сейчас они уже без меня играют — все сами рассказывают….

      Также не поддерживаю идею о том, что язык нужно упрощать в процессе общения с детьми. Как потом от них требовать богатой речи, если мы с ними примитивно общались? Я постоянно над этим работаю и дома — с сыном, и в саду. Уже есть плоды:)

  • Замечательный у Вас блог, все время нахожу здесь что-нибудь интересное. Ловите Вашу заслуженную награду http://www.natalyamalahova.ru/ura-menya-priznali/

  • Замечательная идея! И поддерживаю Катерину — здорово бы было сделать тематические блоки.
    А я на днях написала и разместила в блоге стишок про шмеля (как подпись к фотографии). И «хоровод» про колесо (то есть песенку, под которую можно водить хоровод) — мне показалось, что вообще не такой уж большой выбор хороводов, я и дополнила… Если кому-то пригодится — отлично, они вывешены у меня в блоге. А если бы кто-то прокомментировал — сказала бы спасибо, так как не знаю, развивать это направление или уже всего полно.
    Вообще, на душе светлеет от таких проектов)).

Искать

Посмотреть все результаты