Как учат демократии в немецкой школе
Пью кофе, в соседней гимназии включается громкоговоритель. Мужской голос напоминает, что сегодня выборы, рассказывает, где могут проголосовать старшеклассники. Среднее звено идет за бюллетенями в музыкальный зал. Точно, вспоминаю, Антон утром жаловался, что день выборов в классе уже сегодня, а он с кандидатурой девочки не определился. У них на позицию представителей класса выбирают 2 человека: девочку и мальчика — гендерное равноправие!
Началось все в прошлом году, в 3 классе. Выдали список «обязанностей» и требований к позиции классного представителя. Неделю обсуждали, готовились, а потом голосовали. Выбрали, вполне предсказуемо, мальчика, чья мама в родительском комитете (за нее мы тоже проголосовали тайно на 1м родительском собрании, а потом просто каждый год автоматом голосуем открыто за переизбрание. Все уже смирились, нет желания и времени глубоко погружаться в этот процесс).
Но вот начало 4 класса, стартовала тема «Выборы». Тоха страстно вещает за обедом: «За М-но голосовать больше не будем!» Спрашиваю, почему так решили. «Он же ничего не выполнял из того, что обещал!» Вот бы со всеми кандидатами-депутатами так, думаю. На всякий, уточняю, что обещал: играть со всеми детьми, с кем никто вдруг не хочет играть, кто чувствует себя одиноко…
Голосовать можно за того, кто сам хочет участвовать в выборах. Есть у них в классе мальчик, которого все бы поддержали, но он не думает, что у него получится, поэтому второй год уже не выдвигает кандидатуру. Антон хотел бы, но голосов не хватает. Еще один урок демократии: твоего желания мало, чтобы достичь результата, надо учиться взаимодействовать.
Можно переизбираться и баллотироваться на второй срок (мои педагогические принципы из прошлого века тут все же за сменяемость власти, чтобы как можно больше шансов предоставить разным детям). Мы видели, как на позиции помощника вожатого (дежурные командиры в Артеке) дети раскрывались как лидеры, проявляли заботу и объективность, чудеса тайм-менеджмента. Я бы не давала возможности одним и тем же детям долго оставаться «у власти», взрослым — тем более.
Вчера на доске в классе видела список важных черт классного представителя (было родительское собрание):
- вежливый/приветливый
- надёжный
- товарищеский
- готовый помочь
- справедливый
- честный
- внимательный/заботливый
Посмотрим, как пройдут выборы в этом году.
Еще вчера сообщили, когда будет экскурсия всех 4 классов в Парламент нашей земли (как раз в рамках темы «Выборы». Детям устроят экскурсию, потом будет специальное пленарное заседание для них, как мини-дебаты. И в конце завтрак в парламентской столовой. Антон будет счастлив. Пока не говорю, чтобы не формировать лишних ожиданий… Мы уже были на экскурсии в Ландтаге, так называют парламент земли в Германии (Бундестаг — это федеральный парламент, а Ландтаги — парламенты в землях, их 16 штук). Вот наш репортаж из парламента в Дюссельдорфе.
Обычно парламент открыт по выходным для всех, с 11 до 17, без предварительной записи, вход свободный. Но даты лучше уточнить на сайте. Там же есть номер телефона, чтобы наверняка.
Выборы — часть нашей жизни, которая тоже требует навыков, как и чтение, математика или приготовление еды. Да, вчера сообщили, что на уроках «Мир вокруг нас» будет курс «Основы питания»: класс поделят на две группы, одна один урок будет заниматься теорией с учителем, а вторая группа уходит с социальным педагогом и готовит простые блюда, а потом меняются (в расписании два урока подряд). И в финале курса экзамен с теоретическими вопросами и с практикой. Готовят все (не только девочки), тоже равноправие!
