Грязная посуда — ежедневный террор. Занимаемся воспитанием взрослых и решением проблем семейных! Облегчим общение с детьми! Продолжаем!

Решайте проблему вместе!

Ситуация: грязные чашки и блюдца уже несколько дней валяются у него в комнате/не моются в раковине…

Обычная реакция взрослых: нотации, крики, угрозы, наказания, мольбы, призывы-обращения к совести и чести (и уму нашей эпохи). «Как мне тебе еще сказать, чтобы ты наконец понял?!!! Как горохом о стену…» Всё это только показывает ребенку в очередной раз, что его воспринимают как того, кто порождает проблемы, что он недостаточно хорош. Есть риск сформировать ощущение, что дома ему не рады (думаю, с таким ощущением живут 90% подростков)… Нужно решать проблему. Угрозы и морали не работают.

Ваша цель: научить его уважать правила совместной жизни (уже во взрослой сознательной жизни это ой как важно!). Первым делом — сочувствие, оставьте назидательность и поучения Владмира Мономаха. Иначе не стоит рассчитывать на искреннеее внимание с его стороны. Потом выразите свои потребности, объясните суть проблемы. Самое тяжелое — в нужный момент засунуть свой язык в … вовнутрь рта и избегать всяческих противопоставлений, «но» (но я же больше устаю/но ты же должен за собой убраться в таком возрасте). Ищите решение проблемы вместе (самое тяжелое)!

Новая установка: когда проблема возникает постоянно, выделите время, чтобы решить ее общими усилиями. Чувство сопричастности создает эффект свободы, демократии, равенства, а значит — и взаимоуважения!

1. Воспроизведите чувства и потребности своего ребенка (я знаю, ты конечно же собирался помыть эти блюдца, но, как всегдя, не хватило времени)…

2. Выразите свои чувства и потребности (меня огорчает/напрягает/деморализует вид грязной посуды, особенно двух-треххдневной давности. Я готов даже раз в неделю/ежедневно собственноручно варить тебе эксклюзивный чай, лишь бы ты убирал за собой потом посуду…)

3. Вместе подумайте о возможных решениях проблемы!

4. Просто запишите их (не оценивая — вы же не Мария Ивановна — математичка, хотя…)

5. Выберите одно из решений.

6. Составьте план и предусмотрите критерии его выполнения.

Еще раз: «Я понимаю, что тебе приятней приносить чай в комнату, а мне не нравится находить там грязные чашки/развалины Херсонеса, в лучшем смысле последнего слова». Давай вместе решим, какой выход устроит нас обоих? Может, поговорим перед ужином? (на самом деле, лучше ПОСЛЕ ужина, что же на голодный желудок решать?)
…Вот листок бумаги. Давай запишем все решения, какие придут нам в голову — мозговой штурм. Но только, чур, не комментировать идеи друг друга. Просто запишем. А оценивать будем потом. Договорились?

Вредный совет: Трудно размышлять над решением, когда эмоции зашкаливают. И вы, и ребенок должны располагать временем. Договоритесь, если нужно, о времени разговора…

P.S. А попробую-ка я испытать эту технику на супруге — на кошке, так сказать, потренируюсь. Больше пока чашек никто не оставляет…

А вы как боретесь с грязной посудой? Выбрасываете?

Полезные ссылки, жми смело!!! Они открываются — проверено!

Послушные дети. Инструкция 2

Послушные дети. Инструкция 1

А поговорить?

Сама любезность

Прощай!